Archive for noviembre, 2010

Día de la Aliementación en la U.E.B. San Francisco

Día de la Alimentación
El 18 de noviembre de cada año celebramos en toda Venezuela el Día de la Alimentación. El 18 de noviembre de 1949 se creó por decreto presidencial, el Instituto Nacional de Nutrición (INN) como una respuesta al grave problema nutricional que vivía gran parte de la población venezolana. Dos años más tarde, el 18 de noviembre de 1951, en conmemoración de la fecha de creación del INN, se celebró por primera vez el Día de la Alimentación. A partir de ese momento, en toda Venezuela se escogió esa fecha como el Día de la Alimentación. Cuando hablamos de este tema debemos distinguir entre alimentación y nutrición. La primera es el proceso mediante el cual el ser humano ingiere alimentos para su crecimiento, desarrollo y mantenimiento de la vida y la salud. La nutrición, por su parte, el el conjunto de funciones a través del cual el organismo utiliza, transforma e incorpora a sus tejidos los nutrientes que aportan los alimentos. Una buena alimentación es importante para todo hombre, joven y niño porque el desarrollo de un país depende en gran medida de ello. Un niño bien alimentado será sano y se enfermará poco; tendrá un buen crecimiento y desarrollo; podrá salir exitoso en sus estudios y en los deportes; y cuando crezca será productico en su trabajo.

La Unidad Educativa San Francisco, no se quedo atrás en celebrar el día de la Alimentación con todos los niños y niñas y el personal que hace vida en la institución. En la Cancha Deportiva de la institución se realizaron juegos y jinkana para compartir todos en familia, actividad organizada por el Lcdo. Jhon Ceballos, Coordinación de PAE por el Lcdo Huber Peña y agradecer los estudiantes de Actividad Física y Salud de la UNESUR de la extensión San Francisco por la colaboración prestada en la actividad, a su vez cada grado junto con los niños niñas docentes celebraron y compartieron en las aulas de aprendizajes dulces caseros y tradicionales de la comunidad, tizana entre otros. Felicitar a todos los niños y niñas y el personal que hace vida en la institución por su compromiso, a los padres y estudiantes por la integración de la escuela-comunidad.

Actividad deportiva en la U.E.B. San Francico con respecto al día de la Alimentación

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22/11/2010 at 1:21 pm

¿Cómo hacer un periódico escolar?

Cada periódico tiene una personalidad que lo caracteriza, algo que lo hace diferente, atractivo e interesante. Disfruta de una guía paso a paso con las fases de una publicación y de algunos consejos para crear tu periódico escolar.

Funcionamiento de un periódico

A pesar de que cada publicación tiene su funcionamiento particular, hay una serie de fases comunes para todas, estas son:

CONSEJO DE REDACCIÓN

El objetivo principal del consejo de redacción es establecer qué información se va a publicar, qué enfoque se le va a dar a un determinado tema, y se establece la posición que tomará el medio frente a un suceso o personaje determinado para expresarlo en el editorial. Es, de alguna manera, un espacio donde se pueden tocar ciertos puntos e inquietudes que han surgido y a los que se les debe dar respuesta.

La realización de estos consejos de redacción es el paso principal al crear un medio impreso. En él se reúnen el director, el editor general, los editores de cada sección, el comité editorial y, algunas veces, los jefes de diseño y diagramación.

INVESTIGACIÓN

En esta fase del funcionamiento, los periodistas, los fotógrafos e ilustradores trabajan en conjunto para buscar las fuentes y recolectar la mayor información posible, para armar las noticias, reportajes, crónicas, y cualquier texto que sea pertinente con la publicación.

Los temas que se escogen pueden ser de hechos locales, nacionales o internacionales. Los fotógrafos e ilustradores consiguen imágenes que soporten y complementen los textos. Por lo general los temas de investigación los asigna el editor de cada sección a su equipo.

REDACCIÓN

La redacción es la etapa donde cada periodista redacta su noticia, su columna o la sección del periódico que tenga a su cargo. Es acá donde se remarca el espíritu y esencia de una publicación, además que se resalta la personalidad de cada periodista, haciendo reconocible su estilo a los lectores.

En la redacción se debe tener en cuenta el espacio que se dispone en cada página, para sintetizar bien las ideas; el espacio es determinado por el editor de cada sección dependiendo de la importancia de la noticia o de la información. Esto se concluye una vez terminada la investigación, y se haya definido el número de noticias que se han de publicar.

EDICIÓN

La edición es la fase donde se le dan los toques finales a los textos del periódico. Cada editor se encarga de la edición de su sección, ya que son ellos quienes pueden corroborar la fidelidad de la información. Acto seguido, ésta pasa a manos del editor general, quien le da un último vistazo y aprueba definitivamente los textos.

Además de corregir y depurar los textos, la edición logra que la información sea bien interpretada. Busca también generar constantemente proyectos editoriales que le den vida al periódico como las separatas, secciones especiales, enciclopedias en fascículos, etc.

DIAGRAMACIÓN

La diagramación es el proceso de reunir de una manera armónica los textos e imágenes que pretenden ser publicados. Es en la diagramación donde se puede lograr que un impreso sea llamativo o aburridor a primera vista.

En el momento de llevar a cabo la diagramación, hay que tener en cuenta la caja tipográfica, la paginación, el cabezote, los títulos, los subtítulos, la fuente (letra) y su tamaño, los espacios, las gráficas, las fotos, las ilustraciones y la fecha del periódico, entre otras cosas.

Cuando un periódico ya tiene claro su estilo, generalmente hace uso de plantillas para facilitar el trabajo y para mantener una unidad visual en todas sus ediciones.

IMPRESIÓN

La impresión consiste en imprimir sobre papel lo que inicialmente ha sido hecho de manera digital. Generalmente, se lleva a cabo en empresas especializadas que cuentan con las máquinas indicadas para llevar a buen término el proceso de impresión de una publicación.

Se debe tener en cuenta el número de tintas: monocromía [una sola tinta] y policromía [más de dos tintas].

Otra cuestión importante es la del tiraje, es decir, el número de impresiones que se van a hacer. Entre más grande sea el tiraje, más económica resulta la impresión, pues los costos de los insumos, la energía y la mano de obra requeridos son proporcionalmente mucho menores que los exigidos para un tiraje pequeño.

DISTRIBUCIÓN

La distribución es la última fase de la elaboración de un periódico. Su objetivo es hacerla llegar a todo su público. Esta puede ser por suscripción, o puede ser distribuida en sitios claves como tiendas, librerías, supermercados, etc.

La distribución por suscripción, es cuando las personas ya han pagado un contrato para que la publicación les llegue por correo, por un tiempo determinado.

18/11/2010 at 5:59 pm

Periódico Escolar

El periódico escolar es una estructura que permite divulgar la información que en la institución educativa se presenta durante un año escolar.

Un periódico puede orientarse como un medio impreso o como uno digital. Existen diversos documentos en los que se tratan aspectos fundamentales para la creación de periódicos impresos, como son, la definición del propósito, el formato y la organización que se deben implementar. Además, se cubren las etapas de su elaboración y los estilos y géneros periodísticos más comunes. Por otra parte, la mayoría de estos aspectos existentes en los documentos impresos se aplican para ambas modalidades, por esta razón resulta imprescindible su lectura.

En otras palabras, tanto para un periódico impreso como para uno digital, es importante a) definir el propósito comunicativo; formato, establecer la organización que permita publicar las ediciones a tiempo; y b) tener en cuenta cada una de las etapas de la elaboración de este: consejo de redacción, investigación de los temas propuestos, diagramación, redacción, edición, armada y publicación. El presente documento tiene por objeto recalcar aspectos que se deben atender cuando la publicación se hace en formato digital y servir como complemento práctico para uso de los docentes que quieren llevar a Internet el periódico escolar impreso que publican sus instituciones.

PROPÓSITO, FORMATO Y ORGANIZACIÓN

Toda publicación, desde su primera edición, debe tener claramente definido su propósito comunicativo. Para lograrlo es necesario preguntarse: ¿qué voy a comunicar?; ¿a quién me voy a dirigir? y ¿con que periodicidad lo voy a hacer? Este aspecto conserva su vigencia tanto para un periódico digital, como para uno impreso.

Con respecto al formato, en una publicación impresa este aspecto se relaciona directamente con el costo de impresión; mientras que en una digital hace referencia al costo de alojar el periódico en un servidor Web. Para esto último existen básicamente tres opciones : alojarlo en un servidor Web gratuito, en el servidor de una Institución (en caso de que esta exista) o a una empresa especializada que ofrezca servicio de alquiler. En la sección recursos, al final de este documento, puede encontrar algunos sitios que ofrecen estetipo de servicio.

Con relación a la organización, se debe definir el diseño del sitio, su estructura y el lenguaje que se empleará para elaborar las páginas Web (html, php, xml, etc). La decisión que se tome depende de si se quiere un sitio Web dinámico (actualización automática de contenidos por medio de plantillas) o uno estático (se debe diseñar cada página que se publica y los hipervínculos entre ellas).

El “diagramador/armador” debe planear la apariencia gráfica de la publicación, optimizar las fotografía e imágenes y si el sitio es estático, elaborar las páginas con el material suministrado por los redactores y publicarlas (montarlas) en el servidor. Si el sitio es estático, se puede requerir más de un “diagramador/armador”, dependiendo del número de notas que se incluyan en cada edición. Por todo lo anterior, resulta imprescindible que quienes asuman este cargo, tengan conocimientos de diseño de sitios Web.

18/11/2010 at 3:05 pm

“Canaima Va a la Casa” promueve el conocimientos de la historia venezolana

El proyecto Canaima impulsado por el Gobierno Nacional potencia el conocimiento y la conciencia de los niños y niñas venezolanos.

(Caracas/ 14.11.10/ AVN ).- “Los niños pueden ver videos del padre de la Patria Simón Bolívar, El Araguaney, el 12 de febrero Batalla de la Victoria, entre otros”, expresó el Jefe de Estado durante el programa dominical Aló, Presidente número 367 realizado en el Palacio de Miraflores.

Durante la transmisión, asistieron niños de la escuela Nacional Bolivariana Burguillos, del estado Miranda, a quienes se les entregó y se les explicó el funcionamiento de la computadora a fin de que puedan seguir nutriendo los conocimientos desde sus casas.

Por su parte, la facilitadora del proyecto Canaima Va la Casa II, Eunices Conopio, explicó que los niños del primer grado se familiarizan con las computadoras; en el segundo grado se les entrega las computadoras para que se las lleven a sus casas.

“Al iniciar las actividades deben estar articuladas con la planificación que haya realizado el docente, luego se le insta al niño a revisar el catálogo de contenido, donde se encuentran las áreas de aprendizaje, lenguaje y comunicación, cultura, ciencias sociales y deporte”, explicó.
El presidente Chávez sostuvo que estos proyectos no pudiesen llevarse a cabo en un sistema capitalista.

El Plan Canaima Educativo fue impulsado por el Gobierno Nacional a inicios del año escolar 2009- 2010, y consiste en iniciar a los estudiantes del primer grado a las nuevas tecnologías con el uso de computadoras portátiles que cuentan con software venezolano.

15/11/2010 at 2:42 pm

Satélite Simón Bolívar: Teeleducación; telemedicina y telecomunicaciones

Caracas 02/11/2010. Fundabit-MPPE/Gabriela Rui. El Proyecto Satelital Simón Bolívar responde a una política socialista cuyo principal objetivo es beneficiar a sectores desasistidos del país ubicados en zonas remotas y que por sus características han estado excluidos de los beneficios de las telecomunicaciones.

El proyecto es una valiosa herramienta para hacer de los sistemas de comunicación, factores determinantes para el bienestar social, al mismo tiempo que contribuye de manera significativa a la democratización del uso y acceso a las Tecnologías de Información y Comunicación en áreas como la Teleeducación, Telemedicina y Telecomunicaciones.

El Satélite Simón Bolívar es una plataforma que está integrada a la Red Nacional de Telecomunicaciones Terrestres de la CANTV, y en ese sentido, soporta toda una cantidad de servicios que coadyuvan con el desarrollo de otros programas en el sector económico, social, salud y cultural.

A través de la Teleeducación, cualquier ciudadano puede tener acceso a programas educacionales sin necesidad de estar físicamente en un salón de clases, llegando a un gran número de estudiantes a la vez, mediante tecnologías de telelecomunicación por satélite.

Con la Telemedicina se puede transmitir y recibir radiografías, ultrasonidos, resonancias magnéticas, mamografías, etc., de personas que se encuentran muy lejanas de los centros primarios de atención en salud. De tal forma que el tratamiento de una persona que se encuentra en Delta Amacuro puede realizarse en forma inmediata y no se debe esperar que el paciente se desplace desde su lugar hasta la ciudad.

Se establece una mejor conexión a Internet en los Infocentros, centros parroquiales de comunicación y Centros Bolivarianos de Informática y Telemática, CBIT.

Venezuela se inició con pasos exitosos en la carrera espacial, con el firme propósito de beneficiar a sectores excluidos que no pueden pagar servicios de telefonía e Internet. Y a quienes no pueden detectar a tiempo diagnósticos médicos o todavía se mantienen al margen del sistema educativo, además de ir consolidando la independencia tecnológica de la nación.

09/11/2010 at 8:19 pm

Parroquia San Francisco del Municipio Tovar: Aspecto Educativo

Parroquia San Francisco del municipio Tovar,una visión general de su aspecto educativo en todos sus niveles

Aspecto Educativo

La educación en la parroquia San Francisco anteriormente era impartida en los hogares de la comunidad que con el transcurso del tiempo fue cambiando para mejorar las condiciones de vida de sus habitantes. En la actualidad cuenta con 04 instituciones educativas ubicadas en los diversos sectores: en El Centro se encuentra la Unidad Educativa Bolivariana San Francisco donde se imparte los subsistema de Educación Inicial y primaria; la misma tiene como misión brindar una adecuada atención pedagógica, trabajando en conjunto escuela- comunidad, para lograr individuos autónomos, responsables, con un óptimo desarrollo de sus potencialidades (cognoscitivas, sociales, afectivas, psicomotoras) que sean capaces de buscar soluciones a los problemas confrontados en beneficio propio de los demás y del medio ambiente que lo rodea.

El Liceo Bolivariano San Francisco I perteneciente al subsistema de Educación media general (desde 1er año a 5to año) mención Ciencias, cubre la atención integral de educación bolivariana al período de vida entre 12 y 18 años de edad, correspondiente a la continuidad de formación del nuevo republicano entre la Escuela Bolivariana y la Universidad Bolivariana. El Liceo Bolivariano da continuidad a la formación del nuevo republicano dentro del contexto temporo-espacial de la nueva estructura educativa, con la identificación revolucionaria de Adolescencia y juventud para el desarrollo Endógeno al completar la cobertura, en la nueva estructura de Educación Bolivariana dando atención integral al período de vida del desarrollo del ser humano que históricamente había sido abandonado para convertirlo en objeto de mercado y privatización que caracterizaba a la educación del neoliberalismo.

En el sector la Vega cuenta con el Colegio Hermana Felisa Elustondo donde se imparte clases de educación media tecnica de 1ero a 6to año donde los estudiantes obtienen el titulo de Técnicos Medios en Agropecuaria y Producción Animal y los egresados tienen los conocimientos previos para ejercer en el campo laboral, por su parte.

En el sector Los Llanitos cuenta con la Escuela Bolivariana Carrizal Parte Alta donde se imparte los subsistema de Educación Inicial y primaria, atiende a una población estudiantil desde 3 años a 12 años aproximadamente, su misión es formar individuos con capacidad para crear, inventar, resolver, reflexionar y convivir en el entorno social, comunitario y escolar para así formar de una manera integral a los nuevos republicanos.

Es de señalar, que en la comunidad de San Francisco participan las Misiones Educativas como: Misión Sucre en los programas de Formación (Educación, Comunicación Social y Deporte), UBV en los programas de Formación (Gestión Social, Ambiental y actualmente Ing. AgroAlimentaria), En la misión Sucre ha egresado Licdo en Gestión Ambiental, y Lcdo en Gestion Social en dos promociones. Misión Robinson y Ribas que tambien ha graduado a adultos, jovenes que habian dejado sus estudios por razones personales. De igual manera, se encuentra el Centro Bolivariano de Informática y Telemática (CBIT San Francisco) y el Centro de Gestión Parroquial (CGP San Francisco), dando la oportunidad a la comunidad de tener un contacto con las tecnologías de información y comunicación.

08/11/2010 at 3:43 pm

Fundabit consolida el Proceso Educativo en Mérida

Prensa Zona Educativa. Prensa Zona Educativa. La Fundación Bolivariana de Informática y Telemática, Fundabit, adscrita al Ministerio del Poder Popular para la Educación, MPPE, continúa con la aplicación de las políticas educativas en cuanto a la puesta en marcha del Programa Canaima Educativo en el estado Mérida.

Para la región merideña está prevista la dotación de 14 mil computadoras portátiles, los cuales se les entregaran a los niños del segundo grado de educación primaria. Esta iniciativa busca fortalecer el proceso educativo a través de la integración de la familia, comunidad y escuela en pro de la formación de los alumnos.

Fundabit, viene cumpliendo con una serie de talleres formativos para todos los actores del Programa Canaima, con la finalidad de que se cumpla a cabalidad las directrices que el MPPE ha dispuesto para la inclusión de las nuevas tecnologías de información y comunicación en el proceso educativo.

El Programa Canaima, permite la utilización de nuevas herramientas pedagógicas en el proceso de enseñanza y aprendizaje, que utilizado adecuadamente dará beneficios altamente positivos para la educación venezolana, por esa razón, requiere de personal formado y capacitado en el área de la Informática y teleinformática.

Para Ramón Araujo, Coordinador de Informática Educativa de Fundabit, la capacitación en este programa es de vital importancia; “nosotros a través de un equipo multidisciplinario, realizamos varios talleres de formación en los meses de agosto y septiembre en los 23 municipios, las jornadas formativas estuvieron dirigidas a voceros estudiantiles, padres y representantes, docentes, así como también a los integrantes de los concejos comunales”.

“Fundabit, ha llevado a todos los rincones de nuestro estado, los beneficios y la importancia que tiene el Programa Canaima Educativo para el estudiantado. Podemos afirmar que el proyecto será todo un éxito en el presente año escolar, y sabemos que consolidara el proceso educativo en el país”. Afirmo Araujo.

Padres, representantes y la comunidad en pleno reconocieron el trabajo que adelanta Fundabit, por la calidad de la educación de los alumnos merideños.

01/11/2010 at 4:48 pm

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